La capital atlanticense se convirtió en la primera ciudad de Colombia en masificar esta exitosa enseñanza.
Por Chachareros
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El método tiene su fortaleza en lo lúdico. Es aprender, jugando. Chévere.[/caption]
La alcaldesa Elsa Noguera De la Espriella se fue calladita con una numerosa comitiva a Singapur (hasta a Lucho Pulido, el Secretario de Movilidad, se llevaron, dejaron a Claudia Cuello, de vaina). Y había el temor de un contagio gripal. Porque esas gripas asiáticas son terribles y causan serios estragos, especialmente en organismos frágiles como el de nuestra querida Alcaldesa. Ocurrió todo lo contrario. A casi todos los demás miembros de la comitiva les dio gripa, menos a la Alcaldesa. Es que las apariencias engañan. Esos cuerpos pequeños y de apariencia débil, tienen unas defensas superiores al común. Vainas de la naturaleza, diría Tico Noguera, el padre de la Alcaldesa, quien tiene una chispa inagotable.
No se sabe con qué nuevas vendrá Lucho Pulido en materia de movilidad urbana. Singapur tiene valiosas enseñanzas en esas materias.
Elsa Noguera se bajó del Singapur Air disparando buenas noticias. Lo primero es lo de aplicar masivamente en Barranquilla el famoso método de enseñanza de las matemáticas impuesto por Singapur.
En la oficialización de este logro, en un evento celebrado en el auditorio de la Escuela Normal Superior La Hacienda, la Alcaldesa dijo que la decisión se adoptó teniendo en cuenta los excelentes resultados obtenidos con este método de enseñanza en las 22 instituciones distritales en las que se venía desarrollando un programa piloto desde el año 2012 con estudiantes de 1º grado, que posteriormente en 2013 se amplió a 2º grado, en 2014 a 3º grado, con un alcance de 5.000 estudiantes focalizados y 160 docentes capacitados.
Para continuar fortaleciendo las competencias matemáticas en la básica, en el 2015 el Distrito masificará la cobertura del programa a la totalidad de las instituciones oficiales, dando continuidad al acompañamiento del grupo piloto de las 22 instituciones iniciales y empezando el programa con 1º grado en las 128 instituciones restantes. El grupo piloto atenderá los grados de 1º a 4º grado y el grupo inicial comenzará la implementación en 1º grado.
“Nos ha ido muy bien, el entusiasmo de los rectores, maestros y estudiantes se refleja en las pruebas Saber, en las que estas instituciones mejoraron y por eso todos los niños de las instituciones distritales van a recibir la enseñanza de las Matemáticas con este método. En dos años se van a ver los resultados de esta decisión”, afirmó la alcaldesa Elsa Noguera.
La rectora de la Escuela Normal La Hacienda, Inmaculada Solano, señaló que “cada modelo educativo responde a una misión y las instituciones distritales tenemos un compromiso con los procesos de calidad educativa que está impulsando el Distrito».
Por su parte, la docente de 2º grado de la Institución Educativa Distrital El Silencio, Martha Prado, hizo énfasis en que “los niños aprenden mientras se divierten y estamos viendo los buenos resultados del método Singapur, porque los estudiantes mejoraron en las pruebas Saber, tenemos calidad de trabajo en el aula y estamos construyendo conocimiento”.
El secretario de Educación del Distrito, Dagoberto Barraza, resaltó “la iniciativa de la alcaldesa Elsa Noguera de implementar en Barranquilla el método Singapur, que más que una inversión de 2.500 millones de pesos al año es la oportunidad de mejorar el aprendizaje de las Matemáticas en forma lúdica, y hoy somos la primera ciudad de Colombia en adoptar este método en todas sus escuelas públicas”. Agregó que la implementación de este método busca brindar una educación básica de calidad, con una reorganización y redefinición de los procesos de enseñanza de las Matemáticas desde los primeros grados, de manera que posibilite avanzar a niveles de competencia más complejos.
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Otra de las fortalezas es que enseña desde muy temprana edad al trabajo en equipo, lo cual desarrolla al máximo la inteligencia emocional.[/caption]
Entre los logros más destacados del uso del método Singapur está el desarrollo de competencias para la resolución de problemas, representación para interpretar fenómenos físicos, sociales y matemáticos; razonamiento y argumentación, y cálculo y manipulación de expresiones matemáticas.
De acuerdo con los resultados de pruebas aplicadas en 2014, el 80 % de los estudiantes de 1º grado, el 77 % de 2º grado y el 62% de 3º grado alcanzan estas competencias evaluadas. Se observa, además, una mejora significativa en los resultados de Pruebas Saber 3º y 5º, que ubican a Barranquilla en un lugar destacado de avance en resultados del área de Matemáticas.
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